LA FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO
Por: Luis Jorge Ovalle Giraldo
Gastón Bachelard
Obstáculo epistemológico
Pensamiento empírico: como causa ocasional de la experiencia
El pensamiento precientífico
No ahínca en el estudio de un fenómeno bien circunscrito
No busca la variación sino la variedad
Apunta a la extensión de los conceptos
El espíritu científico quiere siempre que el producto natural sea más rico que el artificial
Una ciencia que acepta las imágenes es , mas que cualquier otra victima de las metáforas, por lo cual el espíritu científico lucha en contra de las imágenes, en contra de las analogías, en contra de las metáforas
Psicoanálisis del conocimiento objetivo
"lo real no es jamás lo que podría creerse, sino siempre lo que debería haberse pensado"
Gastón Bachelard
19 agosto
EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
- La abstracción
La abstracción es el derrotero normal y fecundo del espíritu científico va desde los geométrico mas o menos visual, a la completa abstracción
La abstracción supone la dialéctica entre error y verdad
La abstracción se entiende como el procedimiento metodológico a través del cual se desarrollan etapas que seleccionadamente depurando buscan la verdad.
- .
Al volverse sobre un pasado de errores se encuentre la verdad en un verdadero estado de arrepentimiento intelectual.
El científico debe tener un ego consolidado y auto estima
El espíritu científico debe estar acompañado de:
La ciencia es de naturaleza dialéctica en su contenido.
El error es inherente a la abstracción
Filosofía o teoría de la ciencia
Gnoseología epistemología teoría del conocimiento científico
Relación C. Común - C. científico pretensión de verdad
Sujeto - objeto cotidiano - exacto
Activo - pasivo
Intuición
Intelectual
Realismo: existe correspondencia dialéctica el sujeto es lo contrarios del objeto.
Idealismo: se manifiesta con el estudio intuitivo - intelectuales
Modelo epistemológico de Gastón Bachelard:
Es estructural, modelo ideal, modelo real,
Pensamiento dialectico
Estructuralismo
Estático sincrónico genético
Estadios del desarrollo
Jean Piagget
Estructura que reconoce un sistema por su totalidad, entendida esta ultima como la demarcación de los límites, todo es dinámico.
Se presentan sistemas ligados de relaciones y se caracterizan por tener elementos, partes, niveles, componentes, que están en interacción, en relación con ellos mismos y el todo. Como ley de solidaridad y equivale a lo que en dialéctica se llama movimiento, dinámica relacional. Donde hay relaciones hay oposiciones y cambios
Propiedad de auto ajuste: homeostasis - se4gun Piagget
Las estructuras cambian pero no se desorganizan y en la medida en que cambia se complejiza.
Análisis - diacrónico y sincrónico
Dinámica del sistema
Nota: realizar un análisis desde el modelo estructural implica
El modelo (momento) IDEAL
Verdad
Sujeto Objeto
Equilibrio estático
El modelo (momento) REAL
ESTADIO PRECIENTIFICO ESTADIO DEL ESPIRITU CIENTIFICO
SIGLO XIX
S O
RUPTURAS EPISTEMOLOGICAS
O S
V V
MODELO QUE SE FECUNDA EN LAS CIENCIAS NATURALES
V
V
S O
Sujeto y objeto están en oscilaciones EQUILIBRIO DINAMICO
SISTEMATICA DEL MODELO
Toda verdad científica es aproximada, provisional
Estadios del desarrollo del espíritu científico
- Espíritu pre científico:
Antigüedad clásica hasta el siglo XVIII
Estado del objeto
Tradición del mundo helénico
Lógica aristotélica
- Espíritu científico
Siglo XIX
En donde se presenta la matematización de la realidad
1905 aparece la ley de la relatividad
El mundo deja de ser concreto y pasa a ser concreto abstracto
- Nuevo espíritu científico
Siglo XX 1905
Los objetos científicos no tienen que ver con la realidad
ESTADIOS DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO
- Concreto: imágenes del fenómeno. Natza
- Concreto - Abstracto: expresión física geometrizacion
- Abstracto - con realidades
Para Albert Einstein la imaginación es mayor que el conocimiento,
Para Gastón Bachelard la imaginación es la estética de la ciencia
Estados del alma (cultura científica)
- Alma pueril o mundana
- Alma profesoral
- Alma en trance de abstracción
Dinámica interpretativa - comprensiva del modelo
Entre el sujeto y el objeto median siempre obstáculos que tienen la forma de prejuicios, creencias, opiniones, verdades
Superación de los objetos
Corrige errores
Instituye verdades (aproximadas - proposicionales
Se constituye un orden
También ocurre en el modelo de la pedagogía
La ciencia es capaz de instituir un orden
La abstracción despeja el espíritu y aligera y dinamiza
Hasta en un espíritu claro hay zonas oscuras
El espíritu científico plantea preguntas y problemas
Todo saber científico ha de ser en todo momento reconstruido...
OBSTACULOS DE BACHELARD
La experiencia básica, sentido común, opinión
La generalización
Obstáculo verbal: problema de nombrar las cosas
Sustancialismo: como esencia que constituye
La imagen familiar
El animismo
Otros.
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